Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Лічба предметів. Порівняння предметів. Поняття знизу – вгору, згори – вниз, на, під, найвищий – найнижчий

Тема: Лічба предметів. Порівняння предметів. Поняття знизу – вгору, згори – вниз, на, під, найвищий – найнижчий. Підготовчі вправи до написання цифр

Мета: ознайомити дітей з відношеннями знизу – вгору, згори – вниз, на, під, найвищий – найнижчий; закріпити вміння порівнювати предмети за розміром; учити писати елементи цифр; розвивати вміння нестандартно мислити, працювати в кооперативних групах; прищеплювати повагу до товаришів, любов до природи, інтерес до спільного пошуку, до математики.

 

Обладнання: лічильний матеріал,предметні малюнки, математичні віяльця, екран, комп’ютер, мультімедійна презентація.

Хід уроку

І. Організація класу

 Уже дзвінок нам дав сигнал,

 І на урок він нас покликав.

 Отож, часу не витрачаймо,

 Роботу швидше починаймо.

 А роботи у нас сьогодні дуже багато. А ще на вас чекає багато сюрпризів і несподіванок. Сьогодні на урок до нас завітала осінь (Слайд 1.) Вона розкидала листочки по класу. Будь ласка, виберіть собі кожен по листочку.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Висловлення очікуваних результатів.

 Діти, кожен з вас упіймав листочок. Прислухайтесь до нього, Листочок підкаже вам, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку.

 Діти висловлюють свої очікування.

 Я також упіймала листочок, який підказує мені, чого я очікую:

 *ви будете уважними, спостережливими;

 *будете правильно рахувати, чітко висловлювати свої думки;

 *будете вкладатися точно в заданий час.

 

- А на уроці ми сьогодні будемо виконувати цікаві завдання, правильно рахувати предмети, відповідати на питання.

 ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань

1. Робота з лічильним матеріалом.

- Подивіться, на ці чудовілисточки, якізнайшли в нашому осінньому парку.

 Якого кольору листочок зліва у верхньому ряду?

 А справа від нього?

 Якого кольору листочок справа в нижньому ряду?

 Скільки всього листочків? Покажіть цифру.

 2. Робота в групах

- А тепер об’єднайтеся в групи за кольором листочків і підійдіть до своїх столів, виберіть лідера і виконайте завдання:

І група розташує ці осінні дерева від найвищого до найнижчого;

ІІ група розташовує дерева від найнижчого до найвищого;

 Треба ще порахувати дерева і знайти потрібну цифру.

VІ. Опрацювання нового матеріалу

1. Робота в парах

- Відкрили підручники на с.5, знайшли завдання 1.

- Подивіться, що нам подарувала щедра осінь. Поверніться один до одного, попрацюємо в парах.

- Порахуйте ці овочі і перевірте, чи правильно позначена їх

кількість паличками.

 Перевірка: Скільки редисок? Покажіть цифру, А морквинок? ...

 2. А зараз трохи відпочинемо. Здійснимо уявну мандрівку Математичною стежиною.

 Коли я зроблю паузу під час розповіді, ви повинні сказати «і ми» там, де потрібно.

 -Я вирішила здійснити прогулянку до осіннього парку.(Слайд 2) («І ми»).

 Одяглась тепленько. («І ми»).

 Чудово: дерева жовті, багряні, різнокольорові листя на землі.( ).

 Під ногами я почула шелест осіннього листя. ( «І ми» ).

 На золотому фоні додає барв зелена ялинка. ( )

 Япідійшла до ялинки. («І ми»).

 За ялинкою я побачила стежинку, напевно, Математичну. (« І ми»).

 Куди ж поведе нас ця чудова стежинка? ( ).

 Я піднялась по стежинці вгору. («І ми»).

 А там!

- Знайшли завдання 2 на с.5 підручника.

-Скільки поверхів у найвищому багатоповерховому домі? Покажіть цифру. -Якого кольору найнижчийдім? Скільки там поверхів? Покажіть цифру.

-Чи є дома з однаковою кількістю поверхів? Покажіть їх кількість цифрою.

3.– Пішла я далі. («І ми»)

-Куди ж поведе на цей раз наша чудова Математична стежинка? ( )

 -Явийшла на беріг річечки. (Слайд 3.) («І ми»)

 Знайшли завдання 3 на с.5 підручника.

 -Що на мосту?

 -А що – під мостом?

- Що піднімається вгору?А що – вниз?

4.Продовження гри « І ми».

 Пішла я далі Математичною стежиною. («І ми»).

 Стежинка вивела на квітучу галявину. (Слайд 4.).

 Я побачила хатинку,поряд якої росла маленька ялиночка, («І ми»).

- Відкрили зошити на с. 3, знайдіть завдання 1.

- Намалюйте зліва від ялиночки квіточку. Справа від пеньочка – гриб.

- За домиком намалюйте дерево. Над ялиночкою – пташечку. А на

пеньочку – зайчика.

5. Фізкультхвилинка

 Станьте рівно, поверніться

 І до сонечка зверніться.

 А тепер нехай малята

 Пострибують, якзайчата.

 Руки в гору підніміть,

 Вдих і видих всі зробить.

6. – Пішла я дали. («І ми»).

 -В кущах я побачила маленьких зайчат.(Слайд 5.) («І ми»).

 Я сплеснула в долоні. («І ми»).

- Зайчата злякались і розбіглися хто куди. ( ).

- Знайшли завдання 2 на с. 3 зошита. Впізнали зайчат?

- Давайте « подаруємо» нашим зайчатам морквинки. У зайчика, котрий стоїть справа, повинно бути більше морквинок, ніж у того, котрий посередині. А у зайчика, котрий стоїть зліва, менше. Малюємо морквинки зайчаткам.

7. Написання елементів цифр. Завдання 4 на с.2 зошита

- Тут з’явилисяпершікраплинки дощу і стежинка повела нас до школи в наш рідний клас.

 Знайшли завдання 4 на с. 2 зошита

 Написання першого елемента цифри 1 після пояснення вчителя. (Діти кажуть:

 «Зошит свій я відкриваю,

 Навскоси його класу,

 Ручку я ось так тримаю,

 Сяду рівно, не зігнусь,

 Буду я писати гарно,

 До роботи я берусь.»

V. Підсумок уроку.

- Я задоволена тим, як ви працювали на уроці.

Дякую вам за це. А вам сподобався урок? Чим?

- Що нового ви дізналися на уроці?



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (31.12.2013)
Переглядів: 1619 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 18
Гостей: 18
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
nataliaburda, galinalisickaya, ninel, polinagramma86, dww, gaidai1968

Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru