Форма входу

Зареєструватися
Рекламка


Лічба. Властивості предметів. Просторові відношення. Порівняння предметів за кількістю

скачати

Тема: Лічба. Властивості предметів. Просторові відношення. Порівняння предметів за кількістю

Мета: ознайомити першокласників з навчальним предметом – математикою; уточнити вміння щодо лічби предметів у межах 10; розвивати вміння порівнювати групи предметів за кількістю; розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати бажання вчитися, інтерес до уроків математики.

Обладнання: набірне полотно (предмети, геометричні фігури), індивідуальний лічильний матеріал (палички, кружечки, трикутники); малюнок сонечка, хмаринок із завданнями;

комп’ютер та мультімедійна установка; аудіозапись п’єси«Осіння пісня» з циклу «Пори року» П. І. Чайковського.

Хід уроку

І. Організаційна частина

- Учора ви всі стали школярами. Що ви відчуваєте? Як ви змінилися? Хто такі

 школярі? (Це діти, якіходять до школи вчитися.)

 Так, тоді працюватичас настав.

Пролунав уже дзвінок,

Починаємо урок.

- А урок у нас сьогодні незвичайний. До нас у гості завітало Сонечко.

(Слайд1.) Від його промінців і в класі посвітлішало. Воно прийшло

подивитись, який зараз урок у учнів 1 класу. Але подивіться, діти, що це таке?

З усіх сторін на наше Сонечко насуваються хмаринки. Вони хочуть закрити

Сонечко, щоб воно не світило нам. (Малюнок сонечка, хмаринок зі завданнями

 на магнітній дошці.)Придивіться уважно: на хмаринках щось написано,

напевно завдання. Якщозможемо виконатизавдання кожної хмаринки, ми

визволимо Сонечко. Чизасяє воно в нашім класі залежить від вас, від вашої

праці на уроці.

 Подивімось, що пропонує нам перша хмаринка.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

 1. Бесіда про математику як науку і навчальний предмет.

 Ми починаємо вивчати дуже важливу й потрібну науку – математику. На

 уроках математики ви будете вчитися лічити, розв’язувати задачі.

- А для чого потрібна математика?

 Учитель зачитує вірш:

Щоб вести кораблі,

Щоб у небо злітати,

Треба твердо, як слід

Математику знати.

 Щоб успішно працювала автоматика,

Безперечно, знадобиться математика.

І щоб рухались верстати,

І щоб гроші рахувати,

Продавати й купувати,

Треба добре її знати!

 Отже, математика – цариця всіх наук! Старанно вчитися, і тоді математика відкриє вам усі свої таємниці!

 2. Ознайомлення з підручником математики і зошитом з друкованою

 основою.

- Завдання виконано, маємо право зняти першу хмаринку із Сонечка.

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

 Друга хмаринка нам принесла таке завдання:

1. З’ясування понять предмети, фігури.

а) Демонстрація різних предметів: олівців, зошитів, лічильного матеріалу, атакож геометричних фігур – кружечків, квадратиків, трикутників.

- Ці предмети й фігури ви будете використовувати на уроках

математики для лічби.

 

б) Поняттяпредмет, фігура розглядаються на наочній основі.

 На наборному полотні виставлені предмети й фігури. Учитель демонструє предмет.

 Що це? (Квітка.) А це? (М’яч.)…

 Якназвати все це одним словом? (Це предмети.)

 Назвіть, які предмети ви бачите навколо себе.

 Назвіть предмети, які належать до меблів, до шкільного приладдя.

 Аналогічна робота проводиться з фігурами.

 Знімаємодругу хмаринку з сонечка.

 2. – На наступній хмаринці нас запрошують до себе в гості Круть і Верть

(Слайд 2.) Вони просять виконати завдання1, 2, на с. 1 зошита здрукованою основою.

Завдання 1 Назвати одним словом предмети на кожному малюнку.

Завдання 2 Що було спочатку, а що потім? – питають в нас мишенята.

 Закрасити зліва і справа від мішка з мукою стільки

клітинок, скільки предметів зображено на малюнку.

3. Релаксаційна пауза.

(Це принесла наступна хмаринка.)

 (Звучить аудіозапись п’єси «Осіння пісня» з циклу « Пори року» П.І.Чайковського.)

 Заплющить очі й уявіть себе у найпрекраснішому місці на землі. Це великаквітуча галявина, на якій зелена-зелена трава. Ви відчуваєте, як ноги ступають по ранковій росі, як тіло обгортає ранкова прохолода. Повіває ніжний вітерець, і вам хочеться бути тут, серед цієї краси. Вдихніть глибше свіже повітря. Чуєте якісь звуки? Може це шумлять дерева, чи співають пташки, а може, ви відчуваєте, як звучить тиша?

Залишайтеся серед цього прекрасного буяння природи, і відчуєте, як у вас вливаються нові сили …

 А тепер розплющить очі та повільно озирніться довкола. Спробуйте зберегти свіжість, бадьорість і гарний настрій до кінця дня.

 4. Лічба у межах 10. Поняття про число предметів, або їх кількість.

- Наступна хмаринка пропонує подивіться на наборне полотно і виконати завдання:

- Ведмедиків 3, а зайчиків 2. Чи однакова їх кількість?

- Кого більше?

 Учитель пропонує дітям підібрати кожномуведмедику друга-зайчика.

 Одному ведмедику друга-зайчика не вистачить. Висновок: ведмедиківбільше.

5. – А ця хмаринка пропонує виконати завдання3, 4 на с. 3 підручника.

 Порівняємо кількість предметів способом складання пар.

 6 Фізкультхвилинка

- Наступна хмаринка вважає, що нам уже час відпочити, тому принесла нам фізкультхвилинку.

- Встало сонце, усміхнулось:

(Посміхаються.)

«Добрий день! Добрий день!»

Ми до світла потягнулись:

(Руки вгору.)

«Добрий день! Добрий день!»

Одне одному всміхнулись:

(Посміхаються один одному.)

 «Добрий день!»

 Потягнулись, підрівнялись,

 До уроку підготувались.

 7. Робота з індивідуальним лічильним матеріалом (кружечками та трикутниками)

 -Це завдання пропонує нам ось ця хмаринка.

- Треба взяти з конверта 4 трикутника і 3 кружечка.

- Накрийте трикутники кружечками. Скільки залишилосяне накритих?

- Яких фігур більше?

8.– І остання хмаринкапринесла вамне зовсім просте завдання.

Але, я впевнена, ми впораємося і з цім завданням.

Треба порівняти кількість хлопчиків та дівчаток в нашому класі.

 Як ми це зробимо?

 

ІV. Підсумок уроку

- Чи зрозуміли ви, навіщо потрібно вивчати математику?

- Чого навчили нас хмаринки?

- Як же гарно стало в нашім класі! Як ясно засвітило наше Сонечко!

(Сайд 4.)Воно вам щиро дякує за роботу на уроці, за звільнення від хмаринок, що заважали йому сяяти.



Категорія: 1 Клас Математика | Додав: SYLER (31.12.2013)
Переглядів: 3218 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Виготовлення персонажів із казок з природних матеріалів
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 20
Розкрій тканини. Виготовлення спіднички прямолінійної форми для ляльки
С. Жупанин «Грайте, грайте голосніше...». В. Гринько, А. Камінчук, Д. Чередни...
Водойми рідного краю

Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Статистика

Онлайн всього: 7
Гостей: 7
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:
udgenmypusecat, bondarsveta