Форма входу

Зареєструватися
Реклама
Сертифікат


Закріплення знань про звукові значення букви л ("ел")

Урок  52 (читання)

Тема: Закріплення знань про звукові значення букви л ("ел")

Мета: закріпити звукове значення букви л "ел"; удосконалювати вміння читати речення і зв'язні тексти з вивченими буквами; продовжувати роботу над формуванням умінь зіставляти звукові моделі та малюнки; розвивати аналітико-синтетичні вміння зі звуками і буквами; виховувати бережливе ставлення до іграшок.

Обладнання: складова таблиця; піраміди слів; предметні малюнки (лис з лисенятком, лось з лосенятком, лев з левенятком; звукові моделі (пенал, клей, лялька, альбом); індивідуальні предметні малюнки до гри "Чистюлька"; вірш Грицька Бойка "Брудну-ля"; малюнки до загадок.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Фронтальне опитування

- Яку букву вивчили на попередньому уроці?

- Знайдіть її в касі та покажіть.

- Який звук вона позначає?

- Наведіть приклади слів з цим звуком.

- Пригадайте скоромовку, яку вивчили на попередньому уроці. (На дошці з'являються малюнки: лис з лисенятком, лось з лосенятком, лев з левенятком, а учні, дивлячись на них, промовляють скоромовку.)

2 Аналітико-синтетичні вправи

1) Утворення та читання складів.

2) Читання пірамідок.

З Зіставлення звукових моделей та малюнків

На дошці - малюнки: пенал, клей, лялька, альбом і картки з відповідними звуковими моделями.

- Назвіть слова, в яких ми чуємо звуки [л ], [л ].

III. Актуалізація опорних знань

- Подивіться на дошку, знайдіть і назвіть зайвий предмет, доведіть свою думку.

Гра "Мікрофон по колу"

- Назвіть свою улюблену іграшку, розкажіть про неї.

- Як ви ставитесь до іграшок?

 Фізкультхвилинка

Притомилися, малята?

Час прийшов відпочивати.

Трава низенька-низенька,

Дерева високі-високі.

Вітер дерева колише-гойдає.

Пташки з вирію летять-прилітають,

А діти за парти тихенько сідають.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

- А от про те, як треба ставитись до іграшок, ми і поговоримо сьогодні на уроці. Ви прочитаєте цікавий текст, пограєте у гру, послухаєте віршик і разом з'ясуємо, ким краще бути - "чистюль-кою" чи "бруднулею".

V. Робота за Букварем

 Фізкульхвилинка (гімнастика для очей)

Оченята роблять вправи:

Вліво, вправо, вліво, вправо.

Потім вгору, потім вниз Оченятами дивись!

Вправи очима вліво-вправо, вгору-вниз виконувати протягом 2 хв.

VI. Закріплення набутих знань

1 Гра "Чистюлька"

В учнів - предметні малюнки: мило, лялька, гребінець, стілець, зубна щітка, рушник, зубна паста, портфель, м'яч.

- Виберіть предмети особистої гігієни.

2 Бесіда про необхідність дотримання особистої гігієни

3 Відгадування загадки

Чим більше миється, тим меншим стає. (Мило)

VII. Робота за змістом вірша Грицька Бойка "Бруднуля"

VIII. Підсумок уроку

- Про кого ми читали текст?

- А про кого ви слухали вірш?

- Кого з дівчаток можна назвати чистюльками?

- На кого ви б хотіли бути схожими?



Категорія: 1 Клас Навчання грамоти | Додав: SYLER (27.12.2013)
Переглядів: 1112 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо вам також будуть цікаві наступні конспекти:
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.


Зареєструватися
Реклама
Статистика

Онлайн всього: 6
Гостей: 6
Користувачів: 0

Сьогодні до нас завітали:


Яндекс.Метрика
  Рейтинг@Mail.ru