Головна » Конспекти » 1 Клас » Навчання грамоти

Опрацювання української народної казки «Лисиця і Журавель». Розвиток уміння розповідати казку  в діалогічній формі з елементами інсценізації

Тема: Опрацювання української народної казки «Лисиця і Журавель». Розвиток уміння розповідати казку  в діалогічній формі з елементами інсценізації.
Мета: вміння виділяти звук у словах;продовжити ознайомлення учнів з українською народною казкою,формувати свідоме ставлення до прочитаного,вчити розпізнавати внутрішній світ дійових осіб казки;
розвивати мислення учнів,пам’ять,увагу ,зв’язане мовлення,уміння розповідати казку в діалогічній формі з елементами інсценізації,збагачувати словниковий запас;
виховувати щедрість , гостинність,порядність,вміння ділитися зі своїми друзями,бажання знаходити вихід із проблемних ситуацій,почуття поваги до людей,вміння дружити,любов до рідної природи та бережливе ставлення до неї,інтерес до народної казки.
Наочність: українська народна казка «Лисичка і Журавель»;предметні малюнки;картки зі складами,словами та прислів’ями;ілюстрації до казки;театральні реквізити.
Тип уроку: урок закріплення знань.

І. Організаційна частина.
а)    Створення емоційного настрою.
-    Любі діти! У наш клас
Завітали люди щирі,
Привітайте в добрий час
Гостей посмішкою й миром.
Ми вам раді добрі люди,
І вітаєм щиро вас
Та запрошуєм ласкаво
На урок у перший клас.

б)  Стали дітки всі рівненько
Усміхнулися гарненько,
Настрій на урок взяли
Й працювати почали
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти просто молодці!
в)  Очікування від уроку.
«Скажіть мені по секрету: - чого ви очікуєте від уроку?»     (Щоб він був цікавим)
-    А я сподіваюся, що ви будете активними, старанними, працьовитими.

ІІ. Повідомлення теми уроку. 
- Сьогодні ми продовжуємо свою подорож Країною Веселої  Алфавітії
     - Подорожуємо нашим казковим потягом, зупиняючись на певних станціях.
     - Наша станція  сьогодні - «Театральна»  
      -  Від якого слова походить це слово?   (ТЕАТР)
   -  Чи знаєте ви , що таке «театр»? Чи були в театрі? Які театри є у нашому місті?
Тематичний словник
«Приміщення, будинок, в якому відбувається вистава»
У нашому місті є такі театри: ім. Т.Шевченка, Академія руху, ляльковий .
- Як поводитись в театрі , ви знаєте із уроків «Я і Україна»
- Ми спробуємо сьогодні попрацювати над текстом,    закріпити вивчений звук, поставити
своїми силами маленьку виставу, побувавши в ролі акторів.
- В касі квитки ви придбали, сіли на свої місця, але перш, ніж виставу побачити,  до неї потрібно добре підготуватися. Актори дуже багато працюють, в театрі проводять  репетиції.

   

- А що в театрі діти полюбляють переглядати? (КАЗКИ)
- А хто казки пише?  (НАРОД)
- А що ще писав народ? (ЗАГАДКИ, ПРИСЛІВ’Я, НАРОДНІ ПІСНІ, СКОРОМОВКИ…)
- А все це – УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ    (ТАБЛИЦЯ)
То ж в нашому театрі ми побуваємо на прем’єрі КАЗКИ, але це потім…
ІІІ. Актуалізація опорних знань
а)  -  А спочатку  проведемо підготовчі вправи:
- Який звук вивчили на попередньому уроці?  {Ж}
- Що можемо про нього сказати? (ПРИГОЛОСНИЙ, ТВЕРДИЙ,ШИПЛЯЧИЙ, ДЗВІНКИЙ, ПОЗНАЧ   БУКВОЮ «ЖЕ»,  ЗУСТРІЧАЄТЬСЯ НА ПОЧАТКУ, В СЕРЕДИНІ, КІНЦІ СЛОВА)
б)  Мовна розминка, робота зі скоромовками.
   - Актор повинен чітко і правильно вимовляти звуки, мати гарну дикцію, щоб язичок  швидко працював.
Іряд      Женя з бджільми не дружив –            МЕТОД   «Мікрофон»
             Завжди Женя бджіл дражнив.

ІІряд     Жатка в полі жито жне
              Жатку жайвір дожене.

ІІІ ряд   Жовтий жук купив жилет
              Жовті джинси і жакет.

ІV. Підготовка до нового матеріалу.
  -   Діти, у кожного з вас є улюблена казка.
-    Казок чимало є на світі –
Страшних , веселих і сумних,
Й дорослі люблять їх, і діти
Світ важко уявить без них.
Казка – це дочка королеви Фантазії, це чарівна країна, де добро перемагає зло.
-    Які ви знаєте казки, де дійовими особами виступають звірі?(КОЛОБОК, РУКАВИЧКА,КОТИК І ПІВНИК, СОЛОМ’ЯНИЙ БИЧОК)
-    Хто є спільним героєм у цих казках? (ЛИСИЧКА)
-    Сьогодні ми знову зустрінемось з Лисичкою, але з нею буде новий казковий герой.
-    Який саме?   
-    Загадка                                                                                                    
Довгі ноги, довгий ніс
Прилітав – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток. (ЖУРАВЕЛЬ)

- Яку казку читатимемо?        (ЛИСИЧКА І ЖУРАВЕЛЬ)
- Читаючи українську народну казку, ми з вами будемо вчитися порядності, гостинності,     дружби.
- Як ви гадаєте, чи може Лисичка дружити з будь-яким птахом? Чому?
- От ми зараз і дізнаємось, чому ж Лисичка не дружить із Журавлями? (або розповідається про дружбу тварин і причину їхньої сварки).
 

 
                      
     V. Робота над казкою
               а)  СЛОВНИКОВА РОБОТА  (З підручника)     ЧИТАННЯ «ЛУНОЮ»
біжить – лежить   {Ж} в середині слова
 дружити – подружитись  (довго, зараз)

-    Що значить дружити? (НЕ СВАРИТИСЯ, НЕ ОБРАЖАТИ, ДІЛИТИСЯ, ДОПОМАГАТИ)

-    Яким ви бачите свого друга? (ДОБРИМ , ЩИРИМ, ЧЕСНИМ, СМІЛИВИМ)

-    Які прислів’я знаєте про дружбу? (ДРУЗІ ПІЗНАЮТЬСЯ В БІДІ,
ДРУГА ШУКАЙ, а ЗНАЙДЕШ – ТРИМАЙ)

 ФІЗХВИЛИНКА (музична)
 б)    Читання уривка казки підготовленою ученицею.
 в)     Читання уривка учнями  «ЛАНЦЮЖКОМ»
     - Що означає три крапки після останнього слова…(ПРОДОВЖЕННЯ ДАЛІ)
  г)    РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
    - Хто знає, що було далі? (ДІТИ РОЗПОВІДАЮТЬ КАЗКУ ДАЛІ ЗА ІЛЮСТРАЦІЯМИ)

VІІ. ОСМИСЛЕННЯ ТЕКСТУ (відповіді на запитання)
-    Чи можна назвати Лисичку і Журавля справжніми приятелями, друзями? Чому?
-    Чи добре вчинила Лисичка?
-    Як  Журавель віддячив Лисичці за її глузування?
-    Чи може тривати дружба між Журавлем і Лисичкою?
-    Як охарактеризуємо Лисичку? (ХИТРА ,ХИЖА НЕЧЕСНА, УЛЕСЛИВА)
-    А який Журавель? (ГОРДИЙ, ПОВАЖНИЙ, ЧЕМНИЙ, СПРАВЕДЛИВИЙ)

 ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ
 - Якими словами запрошувала  Лисичка Журавля? 
(ПРИХОДЬ, КУМЕ,ДО МЕНЕ В ГОСТІ)                                                                                                    
-    Як саме пригощала Лисичка гостя? (ЗВАРИЛА МОЛОЧНИЙ КИСІЛЬ).

ВТОРИННЕ СПРИЙНЯТТЯ ТЕКСТУ. ОБГОВОРЕННЯ    КАЗКИ,
       - Уявіть себе на місці Журавля і дайте відповідь.
       - Як він почувався в гостях у Лисички? (ОБРАЖЕНО, НЕГОСТИННО)
       - А чи виявилось це зовні?  ( НІ)
       - Як Лисичка відреагувала на Журавлеве частування?                               
 ( РОЗГНІВАЛАСЯ,РОЗСЕРДИ ЛАСЯ, ПОДЯКУВАТИ ЗАБУЛА)
                                                                                                
-    Чому вона не змогла приховати свого обурення?
-    ( ХОТІЛА НАЇСТИСЯ У ЖУРАВЛЯ, А НЕ БУЛО ЧОГО)                                                                                                                                                                                     
-    ДІТИ! Лисичка потребує допомоги, бо вона не вміє дружити.
-    Що ви порадите їй? (СТАТИ ЧЕСНОЮ, ДОБРОЮ ,ЩИРОЮ, ГОСТИННОЮ)
-    Може Журавлеві треба було по – іншому поступити? Як? 
 (ВІДПОВІДАТИ ЗЛОМ НА ЗЛО НЕ ВАРТО)
Чи готовий Журавель дружити з Лисичкою, якщо вона зрозуміє свою провину і попросить вибачення за витівки?
Чого вчить ця казка? (БУТИ ЩИРИМ ЗІ СВОЇМИ ДРУЗЯМИ, ГОВОРИТИ ПРАВДУ, ДІЛИТИСЯ З ДРУЗЯМИ, БУТИ ГОСТИННИМИ, ЩЕДРИМИ)

 РОБОТА НАД ПРИСЛІВ’ЯМИ. Утвори прислів’я. 
Яке з них підходить до змісту казки
  Яке частування – таке й дякування         РОБОТА В ПАРАХ
   Роби добро, воно добром повернеться.
   Не той друг, хто медом маже, а той , хто правду каже. 

VІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ
         ГРА  «ТАК-НІ» (ІЗ СИГНАЛАМИ)
-Лисичка і журавель на початку казки були приятелями        (ТАК)
-Для Журавля Лисичка наварила борщику.                               (НІ)
-До столу вона подала свою страву у казанку.                          ( НІ)
-Журавель наварив страви і склав у глечик.                              (ТАК)
-Лисичка з глечика виїла всю страву.                                          (НІ)
-З того часу Лисичка не товаришує з Журавлем.                       (ТАК)

      ТЕАТРАЛІЗАЦІЯ КАЗКИ
     - Репетицію закінчено. Запрошуємо на прем’єру казки 
      «ЛИСИЧКА І ЖУРАВЕЛЬ»
    - Артистами будуть: 
         ЛИСИЧКА                    - учень 1.
         ЖУРАВЕЛЬ                  - учень 2.
         Слова автора читає        - учень 3.

IX .  Підсумок. Рефлексія.
        а)   ЗУСТРІЧ З РЕПОРТЕРОМ
                - Чи сподобалась казка?
                - Чому навчив вас цей урок?(ВИРАЗНО ЧИТАТИ, МИСЛИТИ, РОБИТИ ДОБРІ СПРАВИ, БУТИ ЩИРИМИ  ДРУЗЯМИ, МАТИ ДОБРЕ СЕРЦЕ)                                                              
 б)  ОЦІНЮВАННЯ СЕРДЕЧКАМИ_СОНЕЧКАМИ
 в)  РОЗФАРБУВАТИ  ІЛЮСТРАЦІЇ, СКЛАСТИ  КАЗОЧКУ, ЩОБ ЛИСИЧКА ПОДРУЖИЛАСЯ З ЖУРАВЛЕМ 
      бо здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми. Ми повинні пам’ятати, що на добро треба відповідати добром, а зло вміти прощати, щоб світ не    став злим. Пам’ятайте  , що зло – тимчасове, а добро – вічне.           
 г)   Пісенька про дружбу.
Категорія: Навчання грамоти | Додав: SYLER (17.08.2016)
Переглядів: 878 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Т. Коломієць «Диваки», «Лічилка-небувалиця» Г. Бойко «Скоромовка-небувалиця»....
Тварини весною. Зустрічаємо птахів
Графіка як вид образотворчого мистецтва. Виконання аплікації «Рибки» з подаль...
Марійка Підгірянка «Розмова про сонце». Загадки. Т. Коломієць «Вітрисько»
Я. Щоголів «Зимовий ранок». М. Рильський «Зима». Леся Українка «Сніг з морозо...
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]