Головна » Конспекти » 1 Клас » Навчання грамоти

Опрацювання української народної казки «Лисиця і Журавель». Розвиток уміння розповідати казку  в діалогічній формі з елементами інсценізації

Тема: Опрацювання української народної казки «Лисиця і Журавель». Розвиток уміння розповідати казку  в діалогічній формі з елементами інсценізації.
Мета: вміння виділяти звук у словах;продовжити ознайомлення учнів з українською народною казкою,формувати свідоме ставлення до прочитаного,вчити розпізнавати внутрішній світ дійових осіб казки;
розвивати мислення учнів,пам’ять,увагу ,зв’язане мовлення,уміння розповідати казку в діалогічній формі з елементами інсценізації,збагачувати словниковий запас;
виховувати щедрість , гостинність,порядність,вміння ділитися зі своїми друзями,бажання знаходити вихід із проблемних ситуацій,почуття поваги до людей,вміння дружити,любов до рідної природи та бережливе ставлення до неї,інтерес до народної казки.
Наочність: українська народна казка «Лисичка і Журавель»;предметні малюнки;картки зі складами,словами та прислів’ями;ілюстрації до казки;театральні реквізити.
Тип уроку: урок закріплення знань.

І. Організаційна частина.
а)    Створення емоційного настрою.
-    Любі діти! У наш клас
Завітали люди щирі,
Привітайте в добрий час
Гостей посмішкою й миром.
Ми вам раді добрі люди,
І вітаєм щиро вас
Та запрошуєм ласкаво
На урок у перший клас.

б)  Стали дітки всі рівненько
Усміхнулися гарненько,
Настрій на урок взяли
Й працювати почали
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти просто молодці!
в)  Очікування від уроку.
«Скажіть мені по секрету: - чого ви очікуєте від уроку?»     (Щоб він був цікавим)
-    А я сподіваюся, що ви будете активними, старанними, працьовитими.

ІІ. Повідомлення теми уроку. 
- Сьогодні ми продовжуємо свою подорож Країною Веселої  Алфавітії
     - Подорожуємо нашим казковим потягом, зупиняючись на певних станціях.
     - Наша станція  сьогодні - «Театральна»  
      -  Від якого слова походить це слово?   (ТЕАТР)
   -  Чи знаєте ви , що таке «театр»? Чи були в театрі? Які театри є у нашому місті?
Тематичний словник
«Приміщення, будинок, в якому відбувається вистава»
У нашому місті є такі театри: ім. Т.Шевченка, Академія руху, ляльковий .
- Як поводитись в театрі , ви знаєте із уроків «Я і Україна»
- Ми спробуємо сьогодні попрацювати над текстом,    закріпити вивчений звук, поставити
своїми силами маленьку виставу, побувавши в ролі акторів.
- В касі квитки ви придбали, сіли на свої місця, але перш, ніж виставу побачити,  до неї потрібно добре підготуватися. Актори дуже багато працюють, в театрі проводять  репетиції.

   

- А що в театрі діти полюбляють переглядати? (КАЗКИ)
- А хто казки пише?  (НАРОД)
- А що ще писав народ? (ЗАГАДКИ, ПРИСЛІВ’Я, НАРОДНІ ПІСНІ, СКОРОМОВКИ…)
- А все це – УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ    (ТАБЛИЦЯ)
То ж в нашому театрі ми побуваємо на прем’єрі КАЗКИ, але це потім…
ІІІ. Актуалізація опорних знань
а)  -  А спочатку  проведемо підготовчі вправи:
- Який звук вивчили на попередньому уроці?  {Ж}
- Що можемо про нього сказати? (ПРИГОЛОСНИЙ, ТВЕРДИЙ,ШИПЛЯЧИЙ, ДЗВІНКИЙ, ПОЗНАЧ   БУКВОЮ «ЖЕ»,  ЗУСТРІЧАЄТЬСЯ НА ПОЧАТКУ, В СЕРЕДИНІ, КІНЦІ СЛОВА)
б)  Мовна розминка, робота зі скоромовками.
   - Актор повинен чітко і правильно вимовляти звуки, мати гарну дикцію, щоб язичок  швидко працював.
Іряд      Женя з бджільми не дружив –            МЕТОД   «Мікрофон»
             Завжди Женя бджіл дражнив.

ІІряд     Жатка в полі жито жне
              Жатку жайвір дожене.

ІІІ ряд   Жовтий жук купив жилет
              Жовті джинси і жакет.

ІV. Підготовка до нового матеріалу.
  -   Діти, у кожного з вас є улюблена казка.
-    Казок чимало є на світі –
Страшних , веселих і сумних,
Й дорослі люблять їх, і діти
Світ важко уявить без них.
Казка – це дочка королеви Фантазії, це чарівна країна, де добро перемагає зло.
-    Які ви знаєте казки, де дійовими особами виступають звірі?(КОЛОБОК, РУКАВИЧКА,КОТИК І ПІВНИК, СОЛОМ’ЯНИЙ БИЧОК)
-    Хто є спільним героєм у цих казках? (ЛИСИЧКА)
-    Сьогодні ми знову зустрінемось з Лисичкою, але з нею буде новий казковий герой.
-    Який саме?   
-    Загадка                                                                                                    
Довгі ноги, довгий ніс
Прилітав – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток. (ЖУРАВЕЛЬ)

- Яку казку читатимемо?        (ЛИСИЧКА І ЖУРАВЕЛЬ)
- Читаючи українську народну казку, ми з вами будемо вчитися порядності, гостинності,     дружби.
- Як ви гадаєте, чи може Лисичка дружити з будь-яким птахом? Чому?
- От ми зараз і дізнаємось, чому ж Лисичка не дружить із Журавлями? (або розповідається про дружбу тварин і причину їхньої сварки).
 

 
                      
     V. Робота над казкою
               а)  СЛОВНИКОВА РОБОТА  (З підручника)     ЧИТАННЯ «ЛУНОЮ»
біжить – лежить   {Ж} в середині слова
 дружити – подружитись  (довго, зараз)

-    Що значить дружити? (НЕ СВАРИТИСЯ, НЕ ОБРАЖАТИ, ДІЛИТИСЯ, ДОПОМАГАТИ)

-    Яким ви бачите свого друга? (ДОБРИМ , ЩИРИМ, ЧЕСНИМ, СМІЛИВИМ)

-    Які прислів’я знаєте про дружбу? (ДРУЗІ ПІЗНАЮТЬСЯ В БІДІ,
ДРУГА ШУКАЙ, а ЗНАЙДЕШ – ТРИМАЙ)

 ФІЗХВИЛИНКА (музична)
 б)    Читання уривка казки підготовленою ученицею.
 в)     Читання уривка учнями  «ЛАНЦЮЖКОМ»
     - Що означає три крапки після останнього слова…(ПРОДОВЖЕННЯ ДАЛІ)
  г)    РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
    - Хто знає, що було далі? (ДІТИ РОЗПОВІДАЮТЬ КАЗКУ ДАЛІ ЗА ІЛЮСТРАЦІЯМИ)

VІІ. ОСМИСЛЕННЯ ТЕКСТУ (відповіді на запитання)
-    Чи можна назвати Лисичку і Журавля справжніми приятелями, друзями? Чому?
-    Чи добре вчинила Лисичка?
-    Як  Журавель віддячив Лисичці за її глузування?
-    Чи може тривати дружба між Журавлем і Лисичкою?
-    Як охарактеризуємо Лисичку? (ХИТРА ,ХИЖА НЕЧЕСНА, УЛЕСЛИВА)
-    А який Журавель? (ГОРДИЙ, ПОВАЖНИЙ, ЧЕМНИЙ, СПРАВЕДЛИВИЙ)

 ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ
 - Якими словами запрошувала  Лисичка Журавля? 
(ПРИХОДЬ, КУМЕ,ДО МЕНЕ В ГОСТІ)                                                                                                    
-    Як саме пригощала Лисичка гостя? (ЗВАРИЛА МОЛОЧНИЙ КИСІЛЬ).

ВТОРИННЕ СПРИЙНЯТТЯ ТЕКСТУ. ОБГОВОРЕННЯ    КАЗКИ,
       - Уявіть себе на місці Журавля і дайте відповідь.
       - Як він почувався в гостях у Лисички? (ОБРАЖЕНО, НЕГОСТИННО)
       - А чи виявилось це зовні?  ( НІ)
       - Як Лисичка відреагувала на Журавлеве частування?                               
 ( РОЗГНІВАЛАСЯ,РОЗСЕРДИ ЛАСЯ, ПОДЯКУВАТИ ЗАБУЛА)
                                                                                                
-    Чому вона не змогла приховати свого обурення?
-    ( ХОТІЛА НАЇСТИСЯ У ЖУРАВЛЯ, А НЕ БУЛО ЧОГО)                                                                                                                                                                                     
-    ДІТИ! Лисичка потребує допомоги, бо вона не вміє дружити.
-    Що ви порадите їй? (СТАТИ ЧЕСНОЮ, ДОБРОЮ ,ЩИРОЮ, ГОСТИННОЮ)
-    Може Журавлеві треба було по – іншому поступити? Як? 
 (ВІДПОВІДАТИ ЗЛОМ НА ЗЛО НЕ ВАРТО)
Чи готовий Журавель дружити з Лисичкою, якщо вона зрозуміє свою провину і попросить вибачення за витівки?
Чого вчить ця казка? (БУТИ ЩИРИМ ЗІ СВОЇМИ ДРУЗЯМИ, ГОВОРИТИ ПРАВДУ, ДІЛИТИСЯ З ДРУЗЯМИ, БУТИ ГОСТИННИМИ, ЩЕДРИМИ)

 РОБОТА НАД ПРИСЛІВ’ЯМИ. Утвори прислів’я. 
Яке з них підходить до змісту казки
  Яке частування – таке й дякування         РОБОТА В ПАРАХ
   Роби добро, воно добром повернеться.
   Не той друг, хто медом маже, а той , хто правду каже. 

VІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ
         ГРА  «ТАК-НІ» (ІЗ СИГНАЛАМИ)
-Лисичка і журавель на початку казки були приятелями        (ТАК)
-Для Журавля Лисичка наварила борщику.                               (НІ)
-До столу вона подала свою страву у казанку.                          ( НІ)
-Журавель наварив страви і склав у глечик.                              (ТАК)
-Лисичка з глечика виїла всю страву.                                          (НІ)
-З того часу Лисичка не товаришує з Журавлем.                       (ТАК)

      ТЕАТРАЛІЗАЦІЯ КАЗКИ
     - Репетицію закінчено. Запрошуємо на прем’єру казки 
      «ЛИСИЧКА І ЖУРАВЕЛЬ»
    - Артистами будуть: 
         ЛИСИЧКА                    - учень 1.
         ЖУРАВЕЛЬ                  - учень 2.
         Слова автора читає        - учень 3.

IX .  Підсумок. Рефлексія.
        а)   ЗУСТРІЧ З РЕПОРТЕРОМ
                - Чи сподобалась казка?
                - Чому навчив вас цей урок?(ВИРАЗНО ЧИТАТИ, МИСЛИТИ, РОБИТИ ДОБРІ СПРАВИ, БУТИ ЩИРИМИ  ДРУЗЯМИ, МАТИ ДОБРЕ СЕРЦЕ)                                                              
 б)  ОЦІНЮВАННЯ СЕРДЕЧКАМИ_СОНЕЧКАМИ
 в)  РОЗФАРБУВАТИ  ІЛЮСТРАЦІЇ, СКЛАСТИ  КАЗОЧКУ, ЩОБ ЛИСИЧКА ПОДРУЖИЛАСЯ З ЖУРАВЛЕМ 
      бо здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми. Ми повинні пам’ятати, що на добро треба відповідати добром, а зло вміти прощати, щоб світ не    став злим. Пам’ятайте  , що зло – тимчасове, а добро – вічне.           
 г)   Пісенька про дружбу.
Категорія: Навчання грамоти | Додав: SYLER (17.08.2016)
Переглядів: 831 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Зима щедра святами. Старий рік минає, новий наступає
В. Осєєва «Сини». В. Сухомлинський «Сьома дочка»
Ґрунт. Значення ґрунту. Як люди дбають про ґрунт
Складові дороги. Основні відомості про організацію дорожнього руху
Аплікація з відрізків вовняних ниток. Вітальна листівка до Дня Перемоги
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]