Головна » Конспекти » 1 Клас » Навчання грамоти

Письмо рядкової букви ї, буквосполучень, слів із нею

Урок  139 (письмо)

Тема: Письмо рядкової букви ї, буквосполучень, слів із нею

Мета: навчити правильно писати рядкову букву ї, розташовувати в робочому рядку, з'єднувати її з іншими літерами у словах; закріплювати навички звуко-буквеного аналізу слів з цією буквою; розвивати дрібну моторику руки та зв'язне мовлення, уміння складати речення; виховувати любов до тварин.

Обладнання: зразки друкованої та рукописної букви ї, ілюстрації із зображенням їжака, поїзда, лисиці, вовка, зайця; звукові фішки, казка "В одному королівстві", ілюстрація до казки, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

- Сьогодні ми пригадаємо, яку літеру вивчили на попередньому уроці.

- На яку вже вивчену літеру схожа ї? (і).

Учитель демонструє друковані літери ї та і.

- Послухайте казочку про ці літери.

1 Казка "В одному королівстві" (за Н. Вернигорою)

Алфавітне королівство було квітучим і сонячним. Букви жили тут у дружбі та злагоді. Правив ними мудрий король Перо.

Найбільше квітів цвіло біля будиночка двох сестричок: І та ї. Були вони стрункі, гарні й дуже схожі. А щоб інші букви могли їх розпізнавати, мудрий король Перо подарував їм чарівні зернятка: І - одне, а ї - два. І сказав, щоб вони прикріпили ці зернятка до волосся.

І з того часу скрізь, де вони проходитимуть, самі собою розцвітатимуть диво-квіти, які є добрими феями королеви Грамотності. А для злих помилок просто не лишилося місця!

2 Бесіда за змістом казки

- Як називали королівство, де жили букви І та 7? (Алфавітне)

- Хто правив королівством? (Король Перо)

- Ким були букви І та її (<Сестричками)

- А чому сестричками? (Вони позначають однаковий голосний звук [і].)

- Мабуть, тому вони і схожі. Що зробив король, щоб вони відрізнялися? (Подарував їм зернятка.)

- Що відбувалося, коли проходили сестрички? (З'являлися квіти, які були феями королеви Грамотності. І для злих помилок не залишилось місця.)

- Ми сьогодні теж будемо працювати добре, щоб зникли помилки.

3 Утворення порівнянь

- Утворіть речення, в яких є порівняння зі словами-відгадками, дивлячись на малюнки.

Хитрий, як... (лисиця). Підлещався, як...

Колючий, як... (їжак). Покотився, як...

Грізний, як... (вовк). Лютує, як...

Боязкий, як... (заєць)

- У назві якої із цих тварин є літера ї. (їжак)

4 Побудова звукової моделі слова їжак

- Запишіть модель цього слова у зошиті.

=0-0-

- Чому у слові 4 букви, але 5 звуків? (Літера ї позначає два звуки.)

- Чи може вона позначати один звук? (Ні)

- Чому? (Зустрічається на початку слова, після голосного, після апострофа.)

На дошці дитина викладає схему зі звукових фішок.

5 Розповідь учнів про їжачка за запитаннями

- Де він живе? (У садах, лісі, серед людей)

- Чим їжак харчується? (Овочами, фруктами, молоком)

- Який він? (Маленький та колючий)

- Чи можна його побачити взимку? (Ні)

- Чому? (Він впадає у сплячку.)

6 Вправи для м'язів

- З'єднайте голочки їжачка за пунктиром. (Діти розвивають м'язи руки.)

III. Підготовка до письма

1 Повторення гігієнічних правил письма

2 Повторення назв ліній зошита

IV. Ознайомлення з літерою і

- Ми всі знаємо, як виглядає друкована літера ї. А сьогодні на уроці ми навчимося прописувати її в робочому рядку.

1 Демонстрування прописної літери

2 Аналіз елементів літери ї

- Рядкова літера ї складається з трьох елементів: короткої прямої лінії, заокругленої внизу праворуч, і двох крапок над нею, що не поєднуються з першим елементом.

Учитель прописує на дошці промовляючи алгоритм написання. Алгоритм написання рядкової букви ї

 1. Починаємо писати від верхньої рядкової пряму коротку лінію вниз на себе

-? 2. Біля нижньої рядкової заокруглюємо праворуч

-? 3. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка

-? 4. Двома дотиками до паперу трішки вище верхньої рядкової лінії ставимо дві крапки так, щоб початок першого елемента був між ними

З Письмо літери

- Діти, спробуємо "написати" букву ї в повітрі під рахунок: раз і, два, три.

- А тепер потренуємося в зошиті, промовляючи вголос: раз і, два, три. (Перший рядок)

Учитель допомагає, проходячи між рядами.

- Спробуйте написати другий рядок, промовляючи про себе, самостійно.

V. Підсумок уроку

- Яку літеру ви навчилися писати на уроці? (Рядкову літеру ї)

- Скільки звуків позначає буква ї на письмі? (Завжди два)

- Чому два? (Ця буква завжди знаходиться чи після голосної, чи на початку складу або після апострофа.)

- Назвіть слова, щоб ї знаходилась на початку слова.

- Тепер - в середині слова.

- А тепер - у кінці слова.



Джерело: noindex
Категорія: Навчання грамоти | Додав: SYLER (27.12.2013)
Переглядів: 3141 | Рейтинг: 0.0/0

Можливо, вам будуть цікаві ці конспекти

Про що можна дізнатися спостерігаючи за Сонцем
Г. Демченко «Калинка». Загадки
Материнська свята доброта. Урок позакласного читання
Карта України. Умовні позначення на карті (рівнини, гори, водойми)
Пошиття виробів з тканини. Шви «уперед голку», «через край»
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]